2016 №1 - перейти к содержанию номера...
Постоянный адрес этой страницы - https://wcj.world/08mz116.html
Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 561.5 Кбайт)
Ссылка для цитирования этой статьи:
Силич, Т. А. Психология педагогического общения: объяснение и понимание (о некоторых методологических основаниях) / Т. А. Силич // Мировые цивилизации. — 2016 №1. — URL: https://wcj.world/PDF/08MZ116.pdf (дата обращения: 01.09.2024).
Психология педагогического общения: объяснение и понимание (о некоторых методологических основаниях)
Силич Татьяна Аркадьевна
НАНО ВО «Институт мировых цивилизаций», Россия, Москва
Кандидат философских наук
Доцент дирекции дистанционных программ и технологий обучения
Доцент факультета «Международных отношений и геополитики»
E-mail: silitchtat@mail.ru
Аннотация. В статье рассмотрены некоторые методологические основания решения проблемы объяснения-понимания в педагогическом общении на примере обучения иностранному языку. Для продуктивного достижения учебных целей предложено: различать два ряда уровней понимания; рассматривать диалогическую форму позитивного педагогического общения как наиболее адекватную для решения как отдалённых, так и «здесь и сейчас» педагогических задач и выработки навыка общения преподавателя и обучающегося по поводу усвоения компетенций; обеспечить общий тезаурус у преподавателя и студента; способствовать соединению активности, потенций и интенциональности обучающихся в каждый момент обучения; учитывать специальные базовые и фоновые знания обучающегося.
Ключевые слова: продуктивное педагогическое общение; объяснение; понимание; базовые и фоновые знания; диалогическая форма общения
![Creative Commons License](https://wcj.world/wp-content/uploads/ccby.png)
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.
ISSN 2587-9685 (Online)
Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.